导读： 本文是来自xjh的网友投稿，由 编辑发布关于多地试点:直升高中 多地部分学校启动“十二年一贯制”贯通培养试点的内容介绍 最近,来自海南的家长彭莉收到了一份确认书——孩子所在的学校将从九年一贯制改为十二年一贯制。这意味着孩子从小学一年级入学,可以一路读到高三,无需经历传统的中考筛选。
彭莉的经历并非个案。从2026年秋季学期起,湖南娄底市2所学校将正式启动“十二年一贯制”贯通培养试点。
在此之前,浙江嵊泗已建立县域内“全员直升高中”机制,四川成都、上海、吉林、内蒙古兴安盟等地也相继启动了贯通式培养试点。一场围绕“中考”的基础教育深层变革,正在从局部试点走向更广阔的舞台。
“免中考直通车”到底怎么开 “十二年一贯制贯通培养”,听起来有些拗口,但操作逻辑并不复杂。通俗点说,就是学生只要进入试点学校,从小学一年级开始,经过九年义务教育后可免于中考,直接升入普通高中。
以湖南娄底为例,试点学校确定为娄底市第四中学(含金星学校)和涟源市第二中学。从2026年秋季学期起,试点学校小学一年级可整体推进贯通培养试点,每班不超过45人。
学校不得组织任何形式的选拔和考试,学生及家长自主选择是否参加试点,不愿参与的可以单独组建普通班级或调剂至就近学校就读。试点还建立了退出机制——学生如需退出,须在初二年级第二学期结束前提出申请。
成都的步子迈得更大。2025年首批8所学校参与试点;2026年又新增31所,试点学校总数达到39所,实现了全市23个区(市)县全覆盖。
每个试点学校可在小学一年级或初中一年级确定1至4个班为贯通试点班,学生可免试直升本校初中或高中。贯通培养试点班的学生人数“只减不增”——学生可以自愿申请退出,但学校不得以任何理由劝退学生,也不得通过考试等方式筛选学生。
贯通式培养试点不是学制改革,不调整现行学制。它是在国家规定的学制、课程和教材基础上,探索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式,打破学段壁垒,实现课程体系、素养培育、教学资源、师资力量等方面的有效衔接和贯通培养。
从“育分”到“育人”,一场育人理念的转向 为什么要推行贯通培养?答案指向一个核心问题:中考带来的过度竞争,已经让基础教育偏离了育人本质。 从数据来看,生源减少是一个不可忽视的因素。
嵊泗县自2019年以来,初中招生人数连续6年下降,2024年只有325人左右。2023年,当地初中升高中比例已经达到99.21%。
当绝大多数初中毕业生都能升入高中时,中考的选拔功能还能发挥多大作用? 在更宏观的层面,2026年2月召开的全国基础教育重点工作部署会、6月印发的《教育发展“十五五”规划》都明确提到“有序推进中考改革”“推动高中阶段多元录取”“淡化升学竞争”。国家层面的政策导向已经清晰——中考的选拔功能正在被逐步剥离,取而代之的是更注重学生全面发展的多元评价体系。
贯通培养的核心理念,正是推动教育从“筛选导向”向“育人导向”转型。娄底市此次改革的官方表述直指核心目标——“减少非必要升学竞争,有效缓解社会教育焦虑”。
在课程设计上,试点学校统筹国家课程、地方课程与校本课程,小学阶段重点培养“学习能力、情感能力和实践能力”三种关键能力,中学阶段重点培养“人文素养、创新素养和人格素养”三种核心素养。这种设计试图让学生沿着更自然的成长轨迹发展,而非被考试牵着鼻子走。
争议与担忧:贯通培养并非“万能药” 任何改革都会伴随争议,贯通培养也不例外。 最大的争议在于公平性。
有人担心,在教育资源尚不均衡的情况下,贯通培养可能成为“部分学校留住优秀学生的手段”。试点学校覆盖范围有限,贯通培养意味着放弃通过中考冲击更顶尖高中的机会——对学霸家庭来说,未必愿意让孩子“绑定”在一所学校。
首都师范大学教育学院院长张爽对此明确表示:政策红利是惠及所有学生,而非指向“名校”或“牛娃”;相关政策的出台绝非为少数学生提供“免中考直通车”。 另一个担忧是教育质量问题。
没有中考的压力,高中的教育质量如何保证?会不会变成“温水煮青蛙”?中国教育科学研究院研究员储朝晖对此的回应是:推动实现教育均衡发展,正是中考改革的大前提;多地推进贯通式培养试点只是阶段性措施,用来缓解升学压力。 还有一种声音认为,嵊泗是海岛个案,吉林是人口外流地区,都不能作为全国通用的标准。
储朝晖也反复纠正一个核心误读——“不是简单取消中考,而是从单一评价转向多元评价。多元评价不是用来筛选学生的,是用来发现学生优势的”。
他把这一转变概括为“从选拔到发现”——发现学生哪方面有优势、哪方面有兴趣,再让他朝着有潜能的方向发展。 中考会消失吗?一个需要时间回答的问题 那么,中考真的会消失吗? 短期内不会。
目前的贯通培养仍以局部试点为主,并非全市或全省“一刀切”。即便在试点地区,家长和学生仍有选择权。
厦门大学教育研究院院长别敦荣认为,在适龄人口过峰后持续下降的背景下,中考原有的选拔与分流两大功能都将逐步减弱,乃至丧失;中考的意义将在不远的将来全面更新,由选拔和分流转向引导小学和初中学校转变应试教育办学模式,更好地实施素质教育。 别敦荣同时指出,中考改革不是单纯的考试方式改革,而是一种教育与考试制度的系统性重构。
普高和职高融合发展、小学和初中的均衡化优质发展,才是中考改革最重要的基础。 从浙江嵊泗到湖南娄底,从四川成都到吉林,从基层试点到国家规划,中考这座“独木桥”正在被逐步拓宽。
贯通培养只是这场系统性变革中的一环。它不会一蹴而就,也不会适用于所有地方、所有家庭。
但趋势已经明朗:当越来越多的地区证明“没有中考,孩子照样能学好”,当国家的教育投入和高中资源足以支撑更长时间的义务教育,中考这道门槛终将成为历史。这场改革的终点,不是让所有人都走同一条路,而是让每个人都能找到适合自己的路。
猜你喜欢 2026年瑞士苏黎世联邦理工QS排名建筑学硕士作品集要求 2026年瑞士洛桑联邦理工QS排名材料科学博士全奖难度 索尔福德大学建筑学专业录取标准2026 索尔福德大学本科留学生招生要求2026