上海启动应用型本科高校人才培养模式改革试点 提高人才自主培养质效 要把握科技创新与产业创新的融合,搭建平台,完善体制机制,强化企业创新的主体地位,使创新链与产业链无缝衔接。在新一轮高等教育综合改革中,上海引导应用型高校找准教育强国建设的定位,积极面对国民经济主体地位,紧跟重点产业需求,编制实施人才培养模式改革方案,加快建设优质应用型人才培养新机制,完善人才培养与经济社会发展的适应机制,提高人才自主培养的质量和效率。
3月29日,上海应用型本科大学人才培养改革试点启动会议在上海电气学院临港校区召开。上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电气学院五所试点大学发布了应用型人才培养模式改革计划,与公司签订合同建设实验室和实习培训基地,正式启动应用型本科大学人才培养模式改革试点。上海启动应用型本科高校人才培养模式改革试点 提高人才自主培养质效
企业需求准确对接:促进人才培养与发展需求的适应
应用型大学是应用型人才培养的主力军。为引导高校紧密结合区域经济产业发展需要,积极优化完善课程设置和人才培养方式,上海选择了上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电气学院等5所高校开展试点,并逐步推广到全市高校。加强高校改革内生动力,选择若干基础良好、产业特色明显、校企合作密切的二级学院(专业)开展全面应用型人才培养改革。据悉,五所高校紧跟行业企业需求,选择试点学院(专业),包括:上海工程技术大学材料科学与工程学院和城市轨道交通学院;上海应用技术大学香料精学系和智能技术系;上海电力大学能源与机械工程学院和计算机科学与技术学校;上海第二工业大学智能制造专业集团和标准化工程专业;上海电气工程学院机械学院及其自动化专业。
本次改革试点引导应用型本科院校转变发展战略,更加注重人才培养与社会需求的适应性,紧跟科技变革步伐,满足行业最新需求,积极调整课程设置和人才培养模式,校企共同开展专业规划、教材开发、教案设计、课程设置、实习培训,推动培养主体由学校向校企转变,培养方法由学科体系向行业需求转变,建立及时响应、准确对接、多方参与的行业人才培养机制,实现人才培养“供给侧”与产业布局“需求方”的精准对接。上海启动应用型本科高校人才培养模式改革试点 提高人才自主培养质效
让企业的声音足够大:重构学科和专业的调整机制
试点改革从制度上改变了学科专业内循环的决策过程,成立了相应行业主导的委员会。来自行业的委员人数不少于50%,主任委员由行业资深专家担任,立即判断行业发展趋势和岗位需求结构的变化,从而准确指导学校学科专业设置的提升、人才培养模式的改革和招生结构的规模调整。试点学院成立了应用型人才培养教学指导委员会,主要由行业专家组成,审议试点专业培养方案、课程教材、企业实习评价教学水平和学术水平。建立学校办学和产业需求信息反馈,密切跟踪市场需求,根据前沿领域和产业发展需求加快专业布局调整和结构调整,与行业共同制定学科专业建设规划,推动培养体系由“学科逻辑”向“产业逻辑”转变,培养方法由“规范化培养”向“定制化培养”转变,缩短人才供给响应周期。
企业融入全过程:重塑人才培养体系
本次改革试点重点是立德育人的根本任务,根据产业需要提高招生选拔和培养方法,增强学生的实践技能。在培训方面,构建校企合作教育新模式,实现学生培训与工业企业需求的准确对接,促进产业与教育的深度融合,建立应用合作教育平台,探索学校教师的实施企业导师,课堂学习企业实习、专业教材行业标准、理论测试项目设计、实践教学基地企业生产场所、实践教学工作企业岗位任务等多维度、全要素人才培养模式,实现教学水平、公司发展、产业创新、就业质量的同频共振。实践中,共建产教融合协同教育基地,充分利用工业园区、大学科技园区、行业龙头企业等优质资源,根据企业提供的真实生产服务场景和技术要求,构建实习培训环境,建设产学研综合实践基地,让学生在中学和学习中练习。根据学生的学习规律和职业成长规律,系统设计实习实践阶段,打造“学校”公司“双学习氛围”。在教师方面,建立“双师型”教师队伍,在教师招聘和专业岗位晋升中优先考虑具有行业背景或单位工作经验的人才。推进企业案例、企业产品进入课程,邀请公司工程师、高管上讲台,打造行业共建课程。深化高校与产业合作,选择互聘、双聘机制,聘请公司高水平专业人才参与教学。上海启动应用型本科高校人才培养模式改革试点 提高人才自主培养质效
使企业成为评价主体:完善评价机制
本次改革试点完善应用型本科院校评价标准,以应用型人才培养质量和服务业成效为学校绩效的主要考核指标,建立毕业生职业发展跟踪评价机制,建立以高质量就业为重点的新办学评价模式,实际服务贡献率和特色优势展示,推动应用型本科院校调整办学理念和资源配置模式。完善学生学业评价机制,突出实际应用导向,鼓励与公司合作,认证相关领域的工作能力,强调学生灵活运用知识解决实际问题的能力和实践创新能力。完善教师评价体系,加强教师在相关行业的经验和与公司合作的质量,运用新技术、新案例开展课程改革,突出教师产教融合教育教学成效评价,引导教师积极开展产教融合“跑道”人才培养。
上海将坚持目标导向、问题导向、效果导向,及时总结试点经验,推进人才培训模式、科研创新、资源配置、内部控制管理整体改革,培养行业所需的高素质人才,引导城市高校进入主要地位,奉献精神强,更好地服务于国家战略和城市发展。
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