导读： 本文是来自小编的网友投稿，由 编辑发布关于以赛促教强师资 协同创新提质量的内容介绍 以赛促教强师资 协同创新提质量 —— 高教未来教育研究中心与保山学院达成教师教学创新培育深度合作 近日,北京金师国培 CEO、高教未来教育研究中心主任、四川省人才研究会教育科技人才专委会会长胡胜一行到访云南保山学院,围绕高校教师发展、教学创新能力培育与竞赛能力提升主题,与学校教务处开展专题交流。双方就深化教师教学创新培育合作、构建以赛促教长效机制达成高度共识,将合力推进教师教学发展体系建设,力争在各级教学竞赛中实现成绩突破,以竞赛牵引学校教学质量内涵式提升。
保山学院褚校长及分管教学工作副校长杨春华会见了来访团队,并对合作推进给予勉励与指导。交流会上,保山学院教务处侯洪波处长首先介绍了学校教师队伍建设与教学竞赛工作的开展基础。
他表示,学校始终将教学竞赛作为锤炼教师教学基本功、推动课堂教学创新的核心抓手,近年来持续搭建校 - 省 - 国家三级竞赛培育体系,推动教师在省级以上高校教师教学创新大赛、青年教师教学竞赛等赛事中取得了阶段性成果。与此同时,学校也正面临教师创新教学方法不足、赛事精准培育体系有待完善的发展需求,亟需引入专业学术资源,系统提升教师教学创新能力与赛事竞争力,真正实现以赛促教、以赛促改。
胡胜主任结合高教未来教育研究中心在高校教师发展与教学竞赛培育领域的研究成果与实践经验,分享了哈尔滨医科大学教师培育成果案例以及丽江文化旅游学院教学创新比赛国家级获奖案例,围绕教学创新的底层逻辑、竞赛作品的设计方法、教学成果的凝练路径等核心内容作了专题分享。他提出,高质量的教师竞赛培育应当坚持 “赛教融合、以赛促建” 的理念,不能仅聚焦赛前突击打磨,而要将创新培育嵌入教师职业发展全周期,通过系统化的教学能力训练,实现竞赛成绩提升与日常教学质量升级的双向赋能。
经深度研讨,双方明确将以教师教学创新能力提升为核心,以各级各类教学竞赛为牵引,开展全方位深度合作,重点推进三项建设内容: 构建分层分类的竞赛培育体系。针对青年教师、骨干教师、教学管理队伍等不同群体,结合全国高校教师教学创新大赛等核心赛事的评审标准,定制阶梯式培育方案,常态化开展教学创新工作坊、磨课研讨、名师示范等活动,全面夯实教师教学基本功与创新素养。
建立全流程赛事精准辅导机制。围绕重点赛事的备赛周期,在选题研判、教学设计打磨、创新点提炼、现场展示优化、模拟实战演练等环节提供全程专业指导,助力参赛教师打磨高质量参赛作品,力争在省级、国家级教学竞赛中取得更好成绩,实现赛事排名的稳步突破。
完善以赛促教的成果转化机制。推动竞赛成果向日常教学场景转化,将获奖教师的创新教学方法、优秀教学设计在校内进行示范推广,以点带面带动全校教师更新教学理念、改革教学方法,让竞赛红利真正惠及课堂教学与人才培养。
保山学院副校长杨春华在会见中指出,教师教学能力是人才培养质量的核心根基,教学竞赛是检验和提升教师教学水平的重要载体。希望与高教未来教育研究中心的合作,精准契合学校内涵式发展的现实需求,希望双方立足学校办学实际,精准对接、务实推进,既打造竞赛亮点成绩,也沉淀长效教学成果,全面带动学校教师队伍教学创新能力提档升级。
杨副校长表示,学校教务处将做好统筹对接,细化合作方案,抓实各个培育环节,特别是加强AI+课程建设创新能力培养,确保合作落地见效,切实以教学竞赛为牵引,推动学校整体教学质量稳步提升。本次专题交流为双方搭建了校地协同推进教师发展的专业平台,也标志着保山学院教师教学创新与竞赛培育工作向体系化、专业化方向迈出重要一步。
下一步,双方将尽快敲定具体合作实施方案,有序启动各项培育工作,共同探索地方高校以赛促教、以赛提质的新路径与新模式。