导读： 本文是来自小编的网友投稿，由 编辑发布关于读《实践论》有感：在实践中求真知，在笃行中促成长的内容介绍 读《实践论》有感:在实践中体悟真知,在笃行中完善自我 作者:周彬红 《实践论》是毛泽东同志于1937年写下的重要哲学著作,也是毛泽东思想中关于认识论的代表性篇章。文章紧紧围绕实践与认识的关系展开,系统回答了认识从何而来、认识如何发展以及认识应当怎样回到实践中去等问题。
刚开始阅读时,我觉得文中一些理论表述比较深奥,和自己的日常学习似乎有一定距离。但随着阅读的深入,我逐渐发现,《实践论》并不是一篇空泛的理论文章,它所阐明的实践观点,对今天的大学生认识世界、学习知识、提升能力,仍然具有重要的指导意义。
《实践论》首先使我认识到,实践是认识产生和发展的基础。人的认识并不是凭空出现的,也不是单纯依靠主观想象就能形成的,而是在不断接触客观世界、参与实际活动的过程中逐渐积累起来的。
人们只有通过实践获得最初的感性材料,才有可能进一步进行思考和总结;也只有在反复实践的基础上,才能把零散、片面的认识提升为较为系统、深刻的认识。因此,实践并不是认识之后的附加环节,而是认识活动得以展开的根本前提。
《实践论》还让我认识到,人的认识并不是一次完成的,而是一个不断深化、不断修正的过程。很多时候,我们对事物最初的了解只是局部的、表面的,只有经过反复接触和实际检验,才能逐渐看清其中的规律。
一个观点是否正确,不能只看它在理论上是否说得通,更要看它能不能经受实践的检验。实践既是认识的来源,也是检验认识是否正确的重要标准。
对大学生来说,学习也是如此。只有把所学知识放到具体问题中去运用,才能发现自己理解上的不足,并在不断修正中获得更真实、更深刻的认识。
《实践论》强调,认识的最终目的不是停留在理论本身,而是为了更好地指导实践。人们从实践中获得认识,又把认识运用于新的实践,并在新的实践中检验和修正原有认识。
认识正是在“实践、认识、再实践、再认识”的过程中不断深化和发展的。过去在学习中,我有时会把掌握知识简单理解为记住概念、背熟定义,认为只要能够完成作业、应对考试,就算真正学会了。
读完《实践论》后,我认识到,这种想法其实比较片面。真正的学习不仅要理解知识本身,更要能够在实际问题中运用知识,并通过实践结果检验自己的理解是否准确。
作为一名大学生,我对这一点有比较真实的体会。大学阶段的学习比中学阶段更加注重主动性和综合运用能力。
课堂学习固然重要,但如果只停留在教材、笔记和课堂听讲上,就容易出现“听的时候明白,真正运用时不会”的情况。很多问题只有在亲自去完成、去分析、去解决的时候,才会发现自己原来的认识并不完整。
比如在完成课程任务、参与小组讨论或参加实践活动时,原本以为已经理解的内容,往往会在具体过程中遇到新的困难。面对这些问题,我们需要查阅资料、请教老师同学、反复修改和总结,才能逐渐加深理解。
这个过程正说明,实践不仅能够检验认识,也能够推动认识继续向前发展。同时,《实践论》也让我进一步理解了理论联系实际的重要性。
理论如果脱离现实,就容易变成空洞的说教;实践如果缺少理论指导,也可能陷入盲目和片面。毛泽东同志写作《实践论》的重要背景之一,就是为了反对当时党内存在的教条主义和经验主义。
教条主义忽视中国革命的具体实际,机械照搬书本和外来经验;经验主义则局限于个别经验,缺少理论上的概括和提升。二者虽然表现形式不同,但共同问题都是没有正确处理认识与实践的关系。
这对今天的学习生活同样具有启示意义:无论面对理论学习还是现实问题,都不能只停留在空谈,也不能只依靠零散经验,而应当坚持从实际出发,把理论理解同具体实践结合起来。通过阅读《实践论》,我也更加认识到,青年学生的成长离不开实践。
大学时期是世界观、人生观、价值观逐步形成的重要阶段,我们对社会、人生和自我的认识,不能只来自网络信息、他人观点或一时感受,而应当建立在真实的学习、观察和实践基础之上。只有在实践中接触问题、分析问题、解决问题,才能逐渐形成更加成熟、全面的判断。
实践过程中难免会遇到困难和挫折,但这些经历并不是没有意义的,它们往往能够帮助我们发现不足、修正认识,并推动自己不断进步。总的来说,《实践论》使我对认识与实践的关系有了更加系统的理解。
它让我明白,认识来源于实践,又必须回到实践中接受检验;理论只有同实际相结合,才能真正发挥作用;个人成长也离不开一次次具体而真实的行动。作为一名大学生,我今后要更加自觉地把理论学习与现实实践结合起来,既认真学习书本知识,也主动参与实践锻炼;既保持思考,也敢于行动,在实践中体悟真知,在笃行中完善自我。